回学校路上，校长对这次讲座交流很满意，与其他学校交流过程中校长也拿出手机给兄弟院校进行展示，会后在返程路上，领导意犹未尽，饶有兴趣的询问信息中心主任：做这种应用简单吗？

“领导，做这个一点也不简单，您知道我花了多少精力吗…” 主任回答道。

“愿闻其详。”校长期待的看着信息中心主任。

“领导，一开始建数据资产管理平台的时候，我是追着各部门要数据，有的部门有系统，有的部门没系统，有的部门只有EXCEL数据，汇总后发现全校业务系统一共20多个，EXCEL源头10多个，表数量加起来1000多张，数据量达到惊人的5亿条，针对这些数据我们前期摸排调研形成各部门调研报告，帮助各部门了解各自信息化情况，同时也为我们后续信息标准采编、对标、转标等提供支撑。”主任介绍的同时，拿出手机给校长展示着第一步“摸家底”的成果。

“确实是辛苦了，通过这些报告可以看出来前期梳理工作还是做的很细致，有发现什么样的问题吗？”校长边看边询问到。

“有的领导，我们发现有些系统比较陈旧，编码和新建的系统不一致，通过技术手段我们进行了对标和转标，将全校信息标准及编码规则进行融合，形成了现在统一的校标。”

“紧接着利用数据资产管理平台进行五步走实现全域数据源采集，分别为数据采集、数据入湖、数据清洗、数据建模、指标建设，按照数据仓库进行分层管理，同时进行数据安全分类分级、全链血缘运营、治理核查编排、数据开放共享，完成上述工作是底层支撑，上层应用要准的话，这些是基础。”

“领导，光这样还不够，数据治理还得有闭环，我们用一库一表平台把所有业务数据按照个人及权限进行匹配，通过系统可进行数据确认和操作，更正错误数据、补充缺失数据，这第二步走完，基本数据就非常准确完整了，我们也考虑到平时师生移动端使用习惯，推出了移动数据治理服务。”主任激动的给校长汇报着几个月以来的成果并通过手机展示。

  图：数据纠错、完善（双端融合，随处可治）

“我明白了，数据治理这件事还真得全校参与，之前我个人有个‘培训经历’数据，人事部门无这类数据，我通过这个平台就可以个人补充完善，数据治理确实得这样，你们做的这个事情非常有意义，包括智能问数，非常好！”校长看完主任的展示，逐渐了解到信息化乃至数据建设的重要性。

主任趁热打铁，针对智能问数平台与校长展开了数据应用和未来AI建设的畅享，到学校后，校长语重心长的询问主任还需要什么帮助，主任笑眯眯的凑近校长反馈道：领导，信息中心缺人手，下半年您再给我加几个老师。

校长听完看着主任两人相视一笑…（完结撒花）

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